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domingo, 25 de noviembre de 2018

Un Resumen Desde Los Comentarios De Este Blog



En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

El uso de las TICs es muy variado y amplio; el analfabeta actual es aquel que no sabe manejar las TICs, no debemos resistirnos al cambio, debemos aprender a utilizarlas a nuestro favor. 

El docente actual le corresponde tener la capacidad de otorgar un buen desarrollo acerca de cualquier tipo de contenido que sea útil para generar una correcta enseñanza y facilitar el aprendizaje de sus alumnos, a la vez que dicho contenido pueda estar disponible para ser transmitido  a cualquier parte del mundo y de esta manera ayudar a otros en su proceso de enseñanza–aprendizaje.




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-SYLD




viernes, 23 de noviembre de 2018

Opinión Sobre Las TIC En La Educación


Es necesario tener en cuenta que la concepción de analfabeta cambió de manera radical. Antes era considerado analfabeta aquella persona que no sabía leer y escribir. Hace algunos años saber leer y escribir eran los parámetros fundamentales para ser considerado alfabetizado; pero hoy el avance de las tecnologías de la información y la comunicación y el surgimiento de la llamada sociedad del conocimiento, han hecho que este concepto cambie. Los alfabetizados de ayer son los analfabetas funcionales de hoy, pues para ser alfabeta en el mundo actual es necesario desarrollar las competencias comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir), manejar los sistemas informáticos y dominar una segunda lengua, de preferencia el inglés que, sin importar nuestra posición ideológica, se ha convertido en el idioma universal. 

La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación significa grandes retos para las instituciones educativas y los profesores, sobre todo para los que no tienen las competencias pedagógicas para su implementación, y peor aún, para quienes presentan resistencia al cambio.  Pensar informáticamente supone operaciones mentales distintas y por lo tanto una propuesta pedagógica específica. No se puede pensar que el poder de la tecnología per se va a conseguir que los viejos procesos funcionen mejor. Su uso debe servir para que las instituciones sean capaces de romper los moldes tradicionales y generar nuevos ambientes de aprendizaje

En todos los procesos que impliquen transformar los paradigmas vigentes en los campos social y educativo, un factor de primer orden lo constituye la mentalidad de cambio de los actores involucrados. Si no existe una real y verdadera actitud de cambio en los profesores y directivos no habrá reformas sustanciales en el quehacer pedagógico, como lo demanda la aplicación de las TIC, y no dará los resultados esperados; por el contrario servirá solamente para darle una fachada de novedoso y seguir con el mismo estado de cosas, frenando los avances  




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-PGCG